“¿Qué puedo hacer para que mis alumnos aprendan a leer y a escribir?” “En el grupo que tengo este año hay muchas diferencias entre los niños, algunos ya saben escribir, otros no han aprendido todavía a escribir su nombre y hasta hay algunos que no saben tomar un lápiz”. Las autoras han oído con frecuencia comentarios y preguntas semejantes, a los que intentan responder desde una concepción sociocultural del aprendizaje.

Desde esta perspectiva, su trabajo, realizado en colaboración con maestros y educadores comunitarios, muestra cómo se pueden articular ciertos conceptos teóricos con experiencias de aula para dar cuenta de la problemática del aprendizaje de la lectura y de la escritura en contextos diversos.