Este libro surge del placer de compartir un conjunto de experiencias que son producto de diferentes procesos de intervención e investigación en el aula, generados a partir de la implementación del Modelo para el Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas. Estos resultados se comunican en dos libros, publicados bajo este mismo sello editorial, que ofrecen las experiencias de las intervenciones-investigaciones realizadas; en este libro se puntualiza la presentación de once casos que tienen como característica común ser trabajos orientados a la formación de estudiantes; el primer texto recoge ocho casos que toman como base la formación de profesores. La presentación de los once estudios de casos relata las iniciativas, ideologías y esfuerzos de investigadores que, con sus posicionamientos frente al hecho educativo, expresan su fascinación y visión crítica en la aplicación del Modelo. Estos profesionales marcan atinadamente sus fortalezas y sus limitaciones; narran con imaginación creadora e innovadora la construcción de vías alternas para evadir los escollos que plantea el trabajo por competencias; en fin, comparten sus logros, sus estrategias y sus métodos de trabajo. Con los referentes esbozados y el desarrollo particular de los capítulos que contiene esta obra, consideramos que es posible proporcionar una visión panorámica que permita apuntalar algunos de los problemas cardinales y debates relevantes que fueron apareciendo al escribir este libro, el cual quedó integrado por once reportes de colegas de México, Venezuela, España y Bélgica, que describen experiencias exitosas de formación de estudiantes de todos los niveles educativos, desde el preescolar hasta el universitario.