La escuela inclusiva obre un nuevo compo conceptual y semántico: accesibilidad, barreras al aprendizaje y la participación, ayudas ajustes razonables, configuraciones de apoyo, trayectoria integral y otros conceptos que redefinen la educación de este tercer milenio. En el marco de estas ideas el concepto de acce- sibilidad resultaasencial para garantizar of claro- cho al aprendizaje de tod@s y cada uno de los estudiantes. Este libro fue pensado con la idea de acompañar a l@s profesor@s de la escuela secundaria on su accesibilidad al toma a través de ayudas sencillas, concretas y no por allo monos rigurosos. La búsqueda so ubica on potonelor y acompa- har la construcción de una secuela modia inclu siva que tenga como pilares la pedagogia del out- dado y la transformación contrada on al suoto del aprendizaje y su entorno vital y escolor Se ofrecen ideas generales sobre diversificación curricular. diseño universal del aprendizaje justicia curricular atravesamiento cultural transposición didáctica secuencia didáctico, enseñanza mutinval, apren dizaje personalizado y aportes del constructivismo dialéctico. Teorías fundantes que no son ajenas a ningún@profesor@revisitados a la luz de la obli- gatoriedad y la universalidad que acompañan ef pensar como se snsana descle clonde y paraql se ensena y resituor estos cuestiones con apotes ilustrativos concretos