La literatura en la escuela habilita la reflexión, el posiciona- miento crítico, el abordaje de la multiplicidad de sentidos que permiten pensar los textos. También posibilita la comunica- ción interdiscursiva-con otros discursos sociales, disciplina- res, artísticos, lo que supone la construcción de un espacio polifónico no cerrado ni unidireccional, una posibilidad de leer, comprender y disfrutar desde la subjetividad y también desde la cooperación. La escuela es un ámbito propiciatorio de la alteridad y el diálogo.

Este libro se centra en lecturas para educación primaria y secundaria, y en alternativas para esa transición. En la primera parte se abordan la literatura dirigida a las infancias (incluye una selección de cuentos) y el registro de experiencias de lec- tura y de escritura creativa en una escuela primaria durante el primer año de pandemia. En la segunda parte se propo- nen obras de autores canónicos orientadas hacia la educación secundaria, con el aporte de diferentes líneas teóricas, y el registro de experiencias de lectura de narrativa para jóvenes en un Instituto de Formación Docente. En síntesis, La literatura en la escuela: de Primaria a Secundaria incluye antolo- gía, lecturas críticas y registro de experiencias, a través de una narrativa que da cuenta de diversos recorridos lectores en el entramado institucional.