La denominación Escuela Nueva refiere a una corriente pedagógica internacional que comenzó hace más de dos siglos y sostiene como conceptos primordiales la educación integral, activa, creativa, en libertad y democracia, abierta y placentera. Nuestra experiencia recupera esas ideas fundantes y las principales críticas que recibió el movimiento, recontextualizando sus propuestas con base en nuestra realidad: la sociedad de Córdoba, Argentina, en pleno siglo XXI. Es una crítica tanto a la escuela escolástica medieval como a la escuela moderna enciclopedista, podríamos decir que es una crítica de la crítica, que no surge sólo desde la teoría sino que está abonada con la experiencia que nos ha permitido elaborar conceptualizaciones propositivas. En este sentido también la vice rectora y los directivos de cada uno de los niveles de la institución, relatan las prácticas desarrolladas y las conclusiones recogidas a través de los años transitados en el Mantovani.