A partir del surgimiento del concepto y del fenómeno de la “narrativa transmedia”, de su desarrollo a partir de la aparición de nuevos medios y del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se generan escenarios y nuevos “mundos” que empiezan a ser relatados de diversas maneras, formatos y formas.  

Esta posibilidad plantea el desafío de descubrir posibilidades y encontrar estrategias que pueden utilizarse y desarrollarse para aprovechar esta realidad situación y potenciarla. Esto presupone concebir a los usuarios estudiantes en un rol de prosumidores activos, donde logren ser protagonistas en el desarrollo y la creación de contenidos relacionados con la narrativa transmedia. 

Esta obra se propone orientar al docente en la incorporación de la narrativa transmedia en diversos ambientes educativos, con propuestas e implementaciones para el trabajo con los estudiantes de los diversos niveles del sistema educativo. Se ofrecen criterios y herramientas para comenzar a desarrollar las mismas, intentando estimular en la inmersión en esta nueva propuesta narrativa. Cecilia Frontera. Licenciada en Tecnología Educativa por la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Buenos Aires (UTN-FRBA). Diplomada en Relaciones Públicas y Recursos Humanos (GESTAR EDUCATIVA). Profesora de Literatura y Acompañante de Trayectorias Escolares (PAT) en escuelas secundarias. Socia Fundadora del programa e-ducadores y Parlamentaria Mundial en el Parlamento Mundial de Educación.