Uno de los puntos críticos de la formación universitaria argentina ha sido, históricamente, la excesiva impronta teórica de los planes de estudios, en contraposición con la escasa importancia de que ha gozado la práctica, con el consecuente impacto en los inicios laborales en los diversos sectores de la producción o la cultura y en la variedad de contextos y situaciones en los cuales se desarrollan.

Frente a estos problemas, algunas universidades han intentado nuevas formas de organizar los estudios, con propuestas que apuntan a lograr un cierto equilibro entre la necesaria formación teórica y la puesta en marcha de dispositivos curriculares que enfrenten a los estudiantes, de manera temprana, con las tareas que la profesión les demandará una vez egresados.