¿Cómo abordar la Educación Sexual con perspectiva de género en la materia Educación para la Salud por fuera del modelo biomédico?

La propuesta curricular para la escuela secundaria intenta problematizar –desde la perspectiva de género y sexualidades– algunos de los núcleos centrales y resistentes de este espacio curricular, intentando así desafiar la lógica hegemónica que persiste en él.

Este libro reflexiona en torno a la constitución del campo de la EPS, su entrada a las escuelas y los aportes desde el feminismo y los estudios de género. Se revisan los lineamientos curriculares dispuestos a partir de la sanción de la ESI, se comparte y analiza una experiencia de enseñanza y se exponen algunas escenas de las clases que permiten identificar imprevistos, conflictos, naturalizaciones y reacciones de estudiantes frente a la propuesta áulica.