Asistimos a una paradoja: tecnología espesa, vínculos líquidos. Nos encontramos en un escenario impredecible: las trayectorias escolares hoy son totalmente distintas de las del pasado. No es con la simple incorporación de las TIC, que se renovará la práctica educativa. Las redes que deben tejerse implican un laborioso trabajo. 

Nuestra propuesta no es un “recetario”, sino un diálogo a partir de experiencias y materiales que interpelan para permitir distintos puntos de acceso, a partir de un marco teórico que refleja el camino recorrido, recupera el diálogo de saberes y la apertura a otras disciplinas.